正因为我们思维中有一个时间的动和空间的静，在创立数字的时候，也自然而然的将数字分为二部分，一种描述时间的序数，固定不变，依顺序而行。一种描述空间的数值，多少不定，主要讲述空间。头脑中这些思辩的过程，早已深深的刻在我们的脑海中，并运用自如，尽管他与现实有很大差异，但没有关系，我们可以通过改变现实，来达到自己的思维中的样子。
数字也有动静，序数，位次，先后这样的概念，与语言的动词，都用来表示变化的连续性，而数值，多少，左右这样的概念，并列存在，与语言中的名词，用来在连续不可分割的变化中，切割出思维中的名相。名词区分异类，数词区分同类，动词表示变化，形容词使思维中的名相更接近于实相的变化状态。
可见，直观的实相，在思维中是何等的复杂。至于数字的进位制，多少进位，是二个进位，还是十个进位，还是十二个进位，就取决在生活中，这常见的名词一中所包含的常见更小单位。比如中国的数字，1至9这九个数字，就被赋于了演变的思想。在1至9的九个数字中，被认为是一个事物顺序变化的周期，一个周期中的9个数字。
即然是一个周期，如同植物一样，这个周期就必然有生长化收藏，即有生，有长，有化，有收，有藏。又如同一个人，可以分为小孩，青年，壮年，中年，老年一样。生，长，化，收，藏就是事物的基本规律，和佛家讲成，住，坏，空一样，都是对事物某一阶段变化的总结。成就是开始出来，住是停留的时候，坏是开始衰落，空是回归到无。
中国文化讲的这个生，长，化，收，藏，并进而认为是事物的普遍规律，显然，这是针对具体事物来的，也正是数所要表达的部分，而不是更广阔的时间和空间。数字的由1至9的过程中，1和2，就是生。3和4就是长。5就是化。6和7就是收，8和9就是藏。基本上就是说，1至5是生数，也就是由出生至强壮之路。然后就是衰落，6至9就是成数。9个数字，再演变成十进制，从而开启了中国的数字之学。
在数字的产生上，据现代的语言学家，人类学家考证，较大的数字系统，基本上都是与人的手指相关，从而建立十进制。二只手共有十个手指头。当然也有二十进制的，这是整个人的意思，意思就是手指和脚趾一共二十个手指。不过，这与我们要讨论的中国传统文化无关，中国传统文化，是对这些数字赋于不同的意义，从而去建立的一套系统。这其中，生长化收藏的系统至关重要。
在1至9的数字象征意义中，5这个数字居中，也是指的消化，生化的代表意义。因此，五这个数，和湿热，脾土，未，梅雨，霉运，运化，消化，生化等概念，同样一脉相承。在这种情况下，湿热这样一个特征，也可以叫做五黄这样的概念了。